استراتيجيات التدريس الفعال

ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟ وما هي أدوار المدرس في التعليم الفعال؟ فمهنة التدريس من المهن ذات شأن عظيم، والتي لا يتمكن أي أحد القيام بها وممارستها وإعطائها حقها كما يجب؛ لذا من المهم التعرف على أدوار المدرس واستراتيجيات وأساليب التدريس الفعال، وهذا سنعرضه عن طريق موقع فكرة.

استراتيجيات التدريس الفعال

قد تكون استراتيجية التدريس على طريقة واحدة فقط، أو على العديد من الطرق والأساليب، ومن أبرز وأهم استراتيجيات التدريس الفعال ما يلي:

1- استراتيجية العصف الذهني

يُطلق عليها الزوبعة الذهنية، والمقصود بها وضع الذهن في حالة من الإثارة بهدف التفكير، ومن أهم أهداف التدريس بهذه الاستراتيجية التالي:

• جعل المُتعلم نشطًا وفاعلًا في المواقف التعليمية المختلفة.
• الاستفادة من أفكار الآخرين ومعلوماتهم وخبراتهم.
• تعويد الطلاب/ الطالبات على احترام الآراء المتنوعة وتقدير الآخرين بشكل مناسب.

2- استراتيجية التعلم بالنمذجة

تُعرف بالتعلم الاجتماعي، وتكون عبارة عن اكتساب الفرد وتعلمه استجابات وأنماط سلوكية جديدة في إطار ما، ومن تفاصيلها ما يلي:

• يتعلم الفرد الاستجابات بواسطة الملاحظة والانتباه.
• طريقة توضيحية للتعليم تعتمد على توظيف التجارب والوسائل والنماذج، مثل: (تعلم الكتابة – الخط – تعلم الوضوء – عدة التطبيقات العلمية العملية).

3- استراتيجية العمل الجماعي

تُسمى بالتعلم التعاوني، وهي بمثابة تقسيم المتعلمين إلى مجموعات مصغرة تتألف في الغالب من 3 إلى 4 أعضاء، وأبرز غاباتها الآتي:

• التدرب على حل المشكلات واتخاذ القرار.
• تنمية وتطوير روح المسؤولية والتعاون لدى المتعلمين.
• تبادل الأفكار (الطريقة الحوارية) والحث على تقبل أفكار الأفراد الآخرين.
• اعتماد التعلم النشط.
• بناء علاقات إيجابية بين المتعلمين وتقويتها.
• تشجيع وحث التعلم الذاتي.

4- استراتيجية الحقيبة التعليمية

يُطلق عليها الرزم التعليمية، وهي عبارة عن وحدة تعليمية توجه نشاط المتعلم باعتماد التعلم الذاتي، وتوفير فرص التعلم الفردي، وتتميز بالتالي:

• مراعاة الفروق الفردية.
• وجود دليل به معلومات مستوفاة عن الحقيبة التعليمية ومكوناتها وأهدافها.
• الاهتمام بالتغذية الراجعة والتعزيز.
• استهداف مستوى الإتقان في التعلم.
• تبنى أسلوب التعلم الفردي.
• تنوع أساليب التقويم وأوقاته.
• تعزيز وتقوية ثقة المتعلمين بأنفسهم.
• توفر مواد تعليمية متعددة.

5- استراتيجية حل المشكلات أو التعلم القائم على المشكلات

تُعرف بالأسلوب العلمي في التفكير، وتتم بواسطة إشعار المتعلمين بالقلق وإثارة تفكيرهم، ومن الخطوط العريضة لها تتمثل فيما يلي:

• اقتراح الحلول.
• تحديد المشكلة وصياغتها.
• التحليل بجمع البيانات وتحليل الأسباب.

أدوار المدرس في التعليم الفعال

بعد الإلمام بكافة استراتيجيات التدريس الفعال بالتفصيل، فلا بد من توضيح أن المدرس يقع عليه عدة أدوار في التعليم الفعال، ومنها الآتي:

• التخطيط لإعطاء الدروس بصورة مُتقنة وجيدة.
• يشارك الطلاب في عملية التخطيط والتنفيذ بما لا يتعارض مع الأهداف النهائية لعملية التدريس.
• يُظهر حماسة بشكل مناسب أمام الطلاب خلال عملية التدريس، وبالتالي ينتقل حماسه إلى الطلاب.
• يمتلك توقعات إيجابية عن طلبته وقدرتهم على الإنجاز.
• يقوم بتهيئة التكنولوجيا الحديثة في التدريس بأسلوب ملائم.
• يعمل على مراعاة الفروق الفردية.
• يُغذي راجعة ملائمة وبناءه لطلابه.
• يستعمل التقييم من أجل التعلم وتطوير عملية التدريس.
• يُقدم المادة التعليمية بصورة فعالة مستعينًا باستراتيجيات التدريس الفعال الملائم.

تعتبر استراتيجيات التدريس الفعال بمثابة الجزء المرئي من تطبيق المعلم للتدريس الحديث في تحسين مهارات التعليم عند الأطفال؛ لهذا يتوجب على كل مُعلم معرفة تلك الاستراتيجيات جيدًا والعمل على تنفيذها.