إستراتيجيات الأسئلة الصفية

اليوم بمشيئة الله سنقدم لكم موضوع مميز حول ” إستراتيجيات الأسئلة الصفية” وهو يتناول قضية هامة بالنسبة للمعلمين والمعلمات في كافة المراحل التعليمية و في مختلف التخصصات التعليمية ويمكنهم الاستفادة العملية منه في ممارسة التدريس ،كل ذلك من خلال موقع فكرة فتابعونا :

إستراتيجيات الأسئلة الصفية

سنذكر عدد من إستراتيجيات وأساليب إلقاء الأسئلة في الصف الدراسي كما  يلى :

أولاً: إستراتيجية “خطأ × خطأ”

  الخطوات :

• يبدأ المعلم بسؤال الطالب الغير منتبه سؤال ويخيره بين إجابتين خطأ .
• ثم يختار الطالب واحدة من الإجابتين فيخبره المعلم أنها خطأ.
• ثم يختار طالب آخر للإجابة فيختار إجابه غير صحيحة ومن ثم المعلم يقول أن الإجابة خطأ.
• يقوم المعلم بإجابة الطلاب الإجابة الصحيحة.
• من ثم يدرك الطلاب أن الإجابتين كليهما كان خطأ مما يزيد من الحماس داخل الفصل .

فاعلية الإستراتيجية :

• أكد الخبراء في المجال التربوى أن إستراتيجية ” خطأ X خطأ” لها دور كبير في كسر الروتين والملل وزيادة إنتباه الطلاب لاسيما الضعفاء منهم .

ثانيا: إستراتيجية شد وجذب

الخطوات:

• يتوجه المعلم بسؤال للطلاب .
• يتلقى المعلم الإجابة من أول طالب دون أن يعقب على مدى قبوله أو رفضه للإجابة ،لإعطاء فرصة لباقى الطلاب .
• تشجيع الطلاب على الإجابة ولا يزيد المعلم عن قبول ثلاثة إجابات فقط منعا لتشتيت .
• عقب الإنتهاء من الثلاثة إجابات يعقب المعلم أن الإجابة رقم “1” مثلا هى الصحيحة ويطلب من باقى الزملاء التصفيق لصاحب الإجابة رقم “1” بعدما يعيدها الطالب ، ثم يعيد المعلم ذكر الإجابة الصحيحة بصورة واضحة أمام الطلاب .

فاعلية الإستراتيجية:

• أكد الخبراء في المجال التربوى أن إستراتيجية الشد والجذب تعمل على زيادة التنافس والتفاعل بين الطلاب وتثير أذهان الطلاب .

ثالثا: إستراتيجية تفجير القنبلة

 الخطوات :

• يطرح المعلم على الطلاب سؤال ما .
• يطلب الطلاب الإجابة بصورة منظمة وهى : “رفع اليد “
• يبادر الطلاب في إجابة السؤال ويوحى لهم المعلم أن كل الإجابات صحيحة ويأخذ مالا يزيد عن أربعة إجابات من أماكن مختلفة في الفصل .
• يبتسم المعلم ويبدأن في تفجير القنبلة وهى أن كل الإجابات كانت خطأ !
• وقتها يتحمس الطلاب لمزيد المشاركة ومحاولة الوصول للإجابة الصحيحة .
• يأخذ المعلم إجابة لطالبين فقط كحد أقصى ،ثم يعقب بالإجابة الصحيحة كاملة .

فاعلية الإستراتيجية:

• أكد الخبراء في المجال التربوى فاعلية هذه الإستراتيجية في زيادة التفاعل والمشاركة بين الطلاب وإثارة أذهانهم .

رابعًا: إستراتيجية “اخْتَرْ أنت”

الخطوات:

• يتفاجىء أحد الطلاب بتوجيه المعلم بسؤال له .
• إذا أجاب هذا الطالب الإجابة الصحيحة يكون من حقه إختيار زميل آخر وتوجيه سؤال له “تستخدم في هذه الطريقة كرة صغيرة تمرر على الطلاب “
• لو عجز هذا الزميل عن الإجابة تعود الكره للطالب الأول والذي عليه إختيار سؤال آخر أصعب لزميل جديد .
• لو تمكن الطالب الأول من توجيه ثلاثة أسئلة صعبة يعجز عن إجابتها زملائه فهو الفائز في المسابقة ولابد من تصفيق أقرانه له.

فاعلية الإستراتيجية:

• أكد الخبراء التربويين أن هذه الإستراتيجية لها دور كبير في رفع درجة التفاعل والمشاركة بين الطلاب وزيادة المنافسة وإثارة الأذهان بل وكسر الملل .

قد أنتهينا من خلال موقع فكرة من مقال حول “ (إستراتيجيات الأسئلة الصفية)” في حالة وجود اي استفسار يرجى ترك تعليقًا وسيتم الاجابة فورًا عليك.