مهارات وطرائق التدريس الحديثة : شرح مهارة تنويع المثيرات

مهارات وطرائق التدريس الحديثة : شرح مهارة تنويع المثيرات  ، سنتعرف معا ما هي مهارة تنويع المثيرات وما هي أساليب تنويع المثيرات. 

مهارات تنويع المثيرات 

أولا المفهوم

تنويع المثيرات يقصد بها تنوع الأفعال التي يقوم بها المعلم لمحاولة لفت انتباه المتعلمين أثناء وقت الحصة الدراسية. 

وتشمل مهارات تنويع المثيرات العديد من المهارات مثل (التفاعل، وأثارة الدافعية، وطرائق التدريس، وأسلوب التعزيز،…….).

ثانيا أساليب تنويع المثيرات 

تنوعت وتعددت أساليب تنويع المثيرات التي تعمل على الاستمتاع بالدرس وتقطع الملل وهذه الأساليب هي :

1- التنويع الحركي

• يقوم هذا الأسلوب علي حركة المعلم فلا ينبغي عليه أن يتخذ مكان ووضع واحد طوال الحصة الدراسية، فيجب عليه التحرك بين المتعلمين والجلوس بجوارهم. 
• ويجب أن تتميز هذه الحركة بالانتظام والهدوء فلا تكون حركة سريعة فتشتت انتباه المتعلمين ولا هي حركة بطيئة لا يشعر بها المتعلمون كأن المعلم لم يتحرك من الأساس. 

2- التنويع الصوتي

يقصد به الاسلوب الصوتي ودرجته الذي يتبعها المعلم فرفع الصوت أو خفضه له كثير من الدلالات وهي :

رفع المعلم الصوت

• أذا أحس أن الطلاب بدأوا بفقد التركيز فيبدأ هو برفع الصوت لجذب انتباههم مرة أخرى. 
• إذا كانت الفكرة التي يحاول عرضها تحتاج إلى الصوت العالي والحماس. 
• إذا أراد أن يعنف طالب على خطأه. 

خفض المعلم لصوته

• إذا كان الطلاب في حالة انتباه وتيقظ فلا حاجة إلى رفع الصوت لان سيعمل على تشتيت انتباههم. 
• إذا كانت المادة الدراسية التي يقوم بتناولها تحتاج إلى الهدوء مثل القرآن الكريم أو القصائد الشعرية. 
• اذا ارد لفت انتباه الطلاب المنشغلين عنه فيقوم بخفض الصوت لينتهوا عن ما يفعلونه وينتبهوا له. 

استخدام المعلم الصمت

• يستخدم المعلم الصمت لأعطاء الطلاب فرصة للتفكير في إجابة سؤال تم عرضه عليهم. 
• أو انذار لبعض الطلاب ولكن بطريقة غير مباشرة. 
• يستخدمه المعلم لتهيئة الجو لعرض فكرة مهمة من أفكار الدرس. 
• وعندما يكتب على السبورة، وإذا أحس بالتعب. 

3- توجيه الانتباه

يقصد بيه الأساليب التي يستخدمها المعلم للتحكم في انتباه الطلاب ويتم ذلك عن طريق :

أولا استخدام لغة لفظية

حيث يقوم المعلم باستخدام بعض العبارات ليلفت انتباه الطلاب مثل:  

• استمع إلى إجابة زميلك. 
• انصت الى شرح الدرس. 
• لاحظ الفرق بين العبارتين. 

ثانيا أمثلة اللغة غير اللفظية

• الابتسامة أو الوجه الغاضب. 
• حركة اليدين. 
• هز المعلم رأسه. 

ثالثا مزيج من اللغة اللفظية وغير لفظية. 

يحتاج المعلم في بعض الأحيان أن يجمع بينهما ليحقق الفائدة المرجوة من استخدامها فمثلا أن يشير بيديه على عنوان درس ويطلب من الطالب قرأته. 

4- تحويل التفاعل

يعتبر التفاعل من أهم الأساليب التي تعمل على زيادة فاعلية العملية التعليمية وتتعدد أنواع التفاعل فمن الممكن أن يحدث داخل الفصول الدراسية ثلاث أنواع من التفاعل وهما :

• تفاعل بين المعلم والطالب. 
• تفاعل بين المعلم وأحد الطلاب. 
• تفاعل بين الطالب وزملائه. 

ويحاول المعلم أن يقوم بأستخدام الثلاث أنواع من التفاعل معا في الحصة الدراسية فيعمل ذلك على زيادة انتباه الطلاب إلى الدرس وانجذابهم إلى الشرح. 

5- تنوع أساليب التدريس

يجب على المعلم أن ينوع الأساليب التي يستخدمها في عملية التدريس مثل (الحوار والقصة والعصف الذهني وحل المشكلات…..). 

6- تنويع استخدام الوسائل والأنشطة التعليمية

أولا الوسائط التعليمية

عملية التنوع في استخدام الوسائل تؤدي إلى تعليم جيد مثل أستخدام (الصحائف المعلقة والبطاقات التعليمية والوسائل الإلكترونية والألعاب) فتعمل هذه الوسائل على جذب انتباه الطلاب وكسر حالة الملل والروتين وتشجيع التفاعل بينهم. 

ثانيا الأنشطة التعليمية

• تساعد الأنشطة التعليمية على التفاعل بين الطلاب مثل (الرحلات والمسرحيات والمعارض والمشروعات الجماعية). 
• وهناك بعض الأنشطة التي يستخدمها المعلم لتحفيز الطلاب على التعلم مثل (مسابقة الطالب المثالي، وأوائل الطلبة ودوري المعلومات). 

7- تنويع استخدام الحواس

يساعد استخدام الحواس الخمسة والتنويع بينهما في نفس الحصة الدراسية على زيادة استيعاب الطلاب للمادة الدراسية، لذلك يجب تنويع الحواس أثناء الشرح. 

8- تنويع التعزيز

عندما يقوم المعلم بتنويع التعزيز فانه يشعر المتعلمون بالسرور والسعادة مما يؤثر بالأيجاب علي العملية التعليمية.