ما هي مهارة بناء الأهداف

ما هي مهارة بناء الأهداف  ، سنتعرف معا علي ما هي  مهارة بناء الأهداف وأنواع الأهداف من خلال مقالنا بشكل متكامل تعريف وكيفية بناء مهارة بنأء الاهداف. 

مهارة بناء الأهداف

1- المفهوم

• تعتبر عملية بناء الأهداف واحدة من مهارات التدريس الهامة التي يسعى المعلم لتحقيقها وتنفيذها
• ويطلق على الأهداف الكثير من المسميات مثل الغايات المخرجات والنتائج والنهايات والأغراض والإنجازات والمقاصد وغيرهم. 
• ويمكن تعريف الهدف التعليمي هو عبارة عن الهدف المعرفي الذي نريد أن يصل إليه المتعلم بعد دراسته للمحتوى التعليمي. 
• أما الهدف السلوكي هو التغير السلوكي الذي يحدث للمتعلم بعد المرور والتأثر بخبرات تعليمية وثقافية. 

2- أنواع الأهداف

تم تقسيم الأهداف إلى نوعين هما :

• أهداف عامة. 
• أهداف سلوكية. 

أولا الأهداف العامة

• تساعد الأهداف العامة المتعلم على تنمية القدرة على التحليل والتخيل والتفكير العلمي. 
• تمكنه من القدرة على القراءة الصحيحة. 
• يستطيع المتعلم أن يفرق بين المنصوبات والمرفوعات. 
• تمكنه من الفهم الصحيح لمعاني المصطلحات الأساسية. 

هذه الأهداف لا تستطيع أن تحدد ما هي الأشياء التي يمكنها أن تحدث في سلوك المتعلم على عكس الأهداف السلوكية التي تهتم بكل خطوة وكل تفصيلة عن الأشياء المراد حدوثه في سلوك المتعلم. 

ثانيا الأهداف السلوكية

• أن يكون لدى المتعلم القدرة على إعراب الفاعل المفرد. 
• أن يستطيع المتعلم تحديد الفكرة الرئيسية في النص. 
• أن يكون لديه القدرة على استنتاج المعاني الجديدة التي تقابله في النص. 

أسباب الاهتمام بالأهداف السلوكية. 

يهتم التربويين بالأهداف السلوكية وذلك لعدة أسباب منها :

• أنها تكون محددة ودقيقة عن التغيرات المراد حدوثها في سلوك المتعلم. 
• تحدد النتائج المتوقع حدوثها من العملية التعليمية. 
• تهتم بالجوانب الرئيسية التي تشكل وتؤثر في سلوك الإنسان منها الجانب المعرفي والوجداني والحركي. 
• تستطيع أن تحقق الموضوعية بين من يضع المناهج وبين من يدرسها. 
• تكون محددة بطريقة تسهَلْ التعامل بين المدرسين والمسؤولين عن التقويم. 

3- مجالات الأهداف

تنقسم مجالات الأهداف إلي ثلاثة أقسام وهما:

أ- المعرفية

المقصود بالأهداف المعرفية هي العمليات العقلية الإدراكية مثل فهم المعلومات وتذكرها بعد ذلك، وتقويم المعلومات وتطبيقها. 

ب- الوجدانية

تتعلق الأهداف الوجدانية بميول واتجاهات واهتمامات المتعلمين فالبعض يميل نحو القراءة والأخر يهتم بقيمة النظافة. 

ج-  المهارية

المعارف المهارية هي كل ما يرتبط بالعمليات النفسية والحركية مثل العزف أو الرسم أو الخط الجميل في الكتابة. 

شروط صياغة الأهداف

• أن يكون الهدف المطلوب فعله إجرائيا بمعنى أنه يتكون من أن والمضارع. 
• أن يتميز الهدف بالوضوح والتحديد. 
• أن تكون هناك نتيجة واحدة لتطبيق الهدف. 
• أن يكون هدف يسهَلْ تقييمه وقياسه. 
• مع ملاحظة وجود بعض الأفعال الغير قابلة للقياس مثل (تلم- تنمي – تعرف – تفكر- تستوعب – تفهم- – تكسب – تزداد – تتزود – تزود). 

مثال على ما سبق 

الهدف الخطأ	الهدف الصحيح
يحدد ثلاث صفات السوائل	أن يحدد ثلاث صفات السوائل
أن يستوعب ثلاث صفات السوائل	أن يحدد ثلاث صفات السوائل
أن يحدد ثلاث صفات للمادة	أن يحدد ثلاث صفات السوائل
أن يحدد صفات السوائل	أن يحدد ثلاث صفات السوائل

ترتيب الأهداف

• ترتيب  الأهداف في تسلسل هرمي من المستويات  الأدنى في التفكير إلى المستويات العليا. 
• يوجد نموذجين لترتيب الأهداف.